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博彩推广员能不能干·两会基层教师之声(二):教师职称需要大刀阔斧进行改革

阅读:1004 作者:匿名 发布时间:2020-01-11 13:54:14

博彩推广员能不能干·两会基层教师之声(二):教师职称需要大刀阔斧进行改革

博彩推广员能不能干,今天我们来讨论教师职称的话题。这是“两会基层教师之声”系列的第二篇,也是广大老师最关心的一个话题。

长期以来,教师职称评审制度因条件苛刻、评审过程不透明、有名额和岗位限制等,一直以来饱受诟病。无数基层一线教师历尽千艰万难,仍只能望职称而兴叹。

特别是高级职称,不但指标少,而且评审过程中人为因素太多。只知埋头拉车,不懂抬头看路的教师很难评上。而那些掌握了资源的人,即使业务能力较差,甚至根本不在教学岗位,却将高级职称瓜分一空。

或者,虽然之前是教学骨干,但评上高级职称后,却逃离教学一线,也没有承担教研或引导青年教师成长的重任,而是拿着高工资等退休。真正在一线打拼的,是那些职称低、工资也低的中青年教师。

因此,业界呼吁对职称制度进行改革,甚至要求直接取消教师职称的呼声很高。

教师职称能不能取消呢?我认为还是不能。

虽然教师职称制度并非评价教师专业技术能力的唯一选择,像美、日、韩等发达国家都没有采用教师职称制度。我国的教师职称制度本也是舶来品,于建国初从原苏联引进。

但以国人的尿性,大多数还是更愿意接受渐进式改良。更何况,职称评审这根链条上,附着了太多固化利益,想要撼动非常困难。

而且,职称制度本身并没有原罪。职称不是教育行业独有的专业技术能力评价体系,财务、工程、医学等行业都有。理论上讲,职称等级越高,则专业能力越强,生产质量越好,获得的报酬当然也应该越多。这没有问题。有问题的,是我们的教师职称评审和聘任的过程,以及职称与工资的联动关系。

另外,教师的职业成长也需要空间。如果能设计出层级丰富、科学合理的职称体系,就可以促进教师不断提升自己的业务水平。当能力与职级同步增长,教育教学就得以良性发展,教师的个人价值也得以实现。

如果取消职称,教师不但失去了职业成长的方向(走行政是千军万马过独木桥,也是不务正业),而且工资增长也只能依赖两条路径:第一,靠工龄增长,这个无须努力便可得到,会助长混吃等死的不良风气,且令年轻人看不到希望。第二,靠工作量和教学成绩,这会造成教学上的急功近利,会进一步强化应试教育。

所以,我认为取消教师职称制度是不现实的,但可以进行较大幅度的改革。

1、开展全国统一的教师职称等级考试,通过考试取得该等级的任职资格。考试试题设计要突出学段基础知识,主要考查教师解决教育教学过程中实际问题的能力。

2、笔试合格后,再组织同行评价(也叫同行评议,即专家学者对本专业领域的学术成果的评价),通过者方能正式聘任。

3、不限制职称指标名额。

4、职称不与工资直接挂钩,而是取得相应岗位工资的前置条件。高职可以低聘,低职也可以高聘。不在教学岗位者,只能低聘。

5、实施教师职称与职级并行制度。凡在某一职称任职15年以上,年度考核在合格以上等次,自动晋升到上一级职称。

6、30年以上教龄的农村教师,是中级职称的,可直接晋升副高职称。

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